Todos os anos, professores e professoras precisam elaborar seus planejamentos para encaminhar o trabalho do novo ano letivo. Ocorre que, em muitas instituições escolares, esse documento sequer é lido pela coordenação, não há troca nem debate sobre o que é pensado para ser levado para a sala de aula. O planejamento torna-se, nesses cenários, uma mera burocracia.

Quando isso acontece, perdemos a chance de trabalharmos com a devida intencionalidade e responsabilidade que são inerentes à função do professor e, assim, aspectos importantes para o processo de aprendizagem e do desenvolvimento sociomoral das nossas crianças e adolescentes se perdem no caminho e coloca em xeque a prática pedagógica, que acaba se tornando instrumentalizada.

O planejamento é um importante ponto de partida para o trabalho docente e para sua formação. A autorreflexão e a discussão com pares e coordenação a partir do que é produzido abre caminhos para que o trabalho seja repensado, ajustado e melhorado.

Um bom planejamento pode fazer toda a diferença na constituição de um grupo classe e no desenvolvimento de cada um dos alunos constituintes desse grupo.

Esta obra traz esse olhar, o quanto planejar com consciência e intencionalidade cada um dos aspectos que compõem um planejamento é necessário e urgente para investirmos em uma educação para a autonomia moral, para a emancipação de nossos alunos e alunas, para além da tradição que já ocupa seu lugar de importância.

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