Este livro investiga os sentidos de negritude produzidos pelas práticas pedagógicas na Educação Escolar Quilombola, tomando como foco a experiência da Escola Municipal de Ensino Fundamental Achilles Ranieri, localizada na comunidade quilombola de Matias, em Cametá-PA. A obra, estruturada em três capítulos, analisa como os professores constroem e expressam relações étnico-raciais no cotidiano escolar, contribuindo para a valorização da identidade negra e para a efetivação de uma educação antirracista. Voltado a docentes, pesquisadores e estudiosos das relações étnico-raciais e da educação quilombola, este trabalho oferece reflexões fundamentais para pensar práticas pedagógicas comprometidas com a justiça social e a diversidade cultural.

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