Professores e a indisciplina, uma rela鈬o nada amistosa: atacar com a heteronomia ou apaziguar pela autonomia?

Professores e a indisciplina, uma rela鈬o nada amistosa: atacar com a heteronomia ou apaziguar pela autonomia?

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525212944

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Descri鈬o

A indisciplina escolar motivo de discusses dos sujeitos envolvidos no contexto escolar. ノ necess疵io question-la, por駑 de uma forma que n縊 se limite ao fatalismo e ao pessimismo. ノ isso que Edvanderson Ramalho dos Santos prope com o vi駸 das representa鋏es sociais e do desenvolvimento moral da Epistemologia Gen騁ica de Piaget. O livro til aos professores que atuam na educa鈬o b疽ica, gestores escolares, acad麥icos de licenciatura – que tanto precisam de exemplos de pr疸icas pedaggicas para se inspirar sobre o que fazer (e o que n縊 fazer!). O autor demonstra que h dois grupos de professores com representa鋏es sobre a indisciplina. Majoritariamente, os docentes mant麥 uma "representa鈬o vitimizante" em que atribuem a fatores externos suas causas, o que os leva ao comodismo. As atitudes s縊 de heteronomia e h saudosismo dos velhos tempos, onde era possvel aplicar m騁odos coercitivos para manter a disciplina. Suas a鋏es levam escalada dos conflitos na geopoltica imagin疵ia, pois quanto mais coagem os alunos, mais conflito gera-se. Em oposi鈬o, um subgrupo de professores compartilha "uma representa鈬o protagonista", buscando dar a melhor resposta de car疸er pedaggico ao problema. Nessa busca, aderem a pr疸icas autnomas na instaura鈬o de rela鋏es baseadas na coopera鈬o social e na afetividade com seus alunos. Edvanderson demonstra que esses professores s縊 os que menos sofrem com a indisciplina, pois suas atitudes levam ao apaziguamento da geopoltica imagin疵ia.



Caractersticas

  • Ano: 2021
  • Autor: EDVANDERSON RAMALHO DOS SANTOS
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525212944
  • Nコ de P疊inas: 296


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A indisciplina escolar motivo de discusses dos sujeitos envolvidos no contexto escolar. ノ necess疵io question-la, por駑 de uma forma que n縊 se limite ao fatalismo e ao pessimismo. ノ isso que Edvanderson Ramalho dos Santos prope com o vi駸 das representa鋏es sociais e do desenvolvimento moral da Epistemologia Gen騁ica de Piaget. O livro til aos professores que atuam na educa鈬o b疽ica, gestores escolares, acad麥icos de licenciatura – que tanto precisam de exemplos de pr疸icas pedaggicas para se inspirar sobre o que fazer (e o que n縊 fazer!). O autor demonstra que h dois grupos de professores com representa鋏es sobre a indisciplina. Majoritariamente, os docentes mant麥 uma "representa鈬o vitimizante" em que atribuem a fatores externos suas causas, o que os leva ao comodismo. As atitudes s縊 de heteronomia e h saudosismo dos velhos tempos, onde era possvel aplicar m騁odos coercitivos para manter a disciplina. Suas a鋏es levam escalada dos conflitos na geopoltica imagin疵ia, pois quanto mais coagem os alunos, mais conflito gera-se. Em oposi鈬o, um subgrupo de professores compartilha "uma representa鈬o protagonista", buscando dar a melhor resposta de car疸er pedaggico ao problema. Nessa busca, aderem a pr疸icas autnomas na instaura鈬o de rela鋏es baseadas na coopera鈬o social e na afetividade com seus alunos. Edvanderson demonstra que esses professores s縊 os que menos sofrem com a indisciplina, pois suas atitudes levam ao apaziguamento da geopoltica imagin疵ia.

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  • Nコ de P疊inas: 296


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