Este livro foi pensado para abordar a política pública educacional denominada progressão continuada. O objetivo deste foi investigar que significados que tal política tem assumido no cotidiano escolar, em especial no munícipio de Francisco Morato-SP, uma vez que, após a implantação do regime de escola em ciclos, no Estado de São Paulo, ela carece de reformulações no cotidiano escolar na prática docente, na metodologia e na avaliação dos conhecimentos dos alunos, além de necessitar de formação docente continuada e acompanhamento familiar constante.

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