Este guia teórico-prático aborda um dos maiores desafios da educação contemporânea: o sofrimento psíquico no contexto escolar. Fundamentado no diálogo entre a Psicanálise e a Psicologia Histórico-Cultural, o livro propõe uma compreensão ampliada do adoecimento psíquico, considerando simultaneamente a singularidade dos sujeitos e as determinações sociais, históricas e institucionais que atravessam a experiência escolar.
Voltado especialmente a psicólogos escolares, o texto apresenta conceitos fundamentais, reflexões críticas e sugestões de intervenções que favorecem práticas éticas, contextualizadas e coletivas no cuidado com a saúde mental na educação básica. Longe de oferecer receitas prontas, a obra convida o leitor a construir uma práxis reflexiva e socialmente comprometida, capaz de enfrentar fenômenos de medicalização, patologização e individualização do sofrimento.
Resultado de pesquisa acadêmica de doutoramento, com validação por especialistas, este guia constitui um instrumento de apoio para profissionais que buscam compreender e intervir, de forma crítica e humanizada, nas complexas relações entre educação, subjetividade e saúde mental.

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