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Este livro se inclui em um processo mais amplo de reflexão sobre a educação brasileira contemporânea que vem sendo desencadeado e se constituindo em um importante ponto de inflexão nesse processo de sistematização e produção de conhecimentos, tem por objetivo aprofundar algumas constatações iniciais desse debate (veja o Volume 1) e responder a algumas demandas urgentes de fundamentação da prática político-pedagógica da escola na atualidade. Neste olhar, precisamos de uma escola mais voltada para a realidade dos nossos aprendentes conectada com os seus anseios. 

SUMÁRIO
 

A DIMENSÃO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL COMO
PRESSUPOSTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Patrícia Rossi Marcos

A IMPLEMENTAÇÃO DO PLANEJAMENTO FINANCEIRO NAS FAMÍLIAS
DE BAIXA RENDA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORTALECIMENTO
DA CIDADANIA
Ricardo Normando Ferreira de Paula
Heitor Barros Chrisóstomo

O CONTEXTO DOS CENTROS DE ATENDIMENTO DA FUNDAÇÃO CASA:
ESTRATÉGIAS DE CONTROLE DOS/AS AGENTES DE APOIO SOCIOEDUCATIVO
Deise Fernandes do Nascimento

O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL EM MAZAGÃO-AP: UM OLHAR SOBRE
O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Magno dos Santos Braga

O PROFESSOR, A ATUALIDADE HIPERMODERNA E A PSICANÁLISE
Wanderley Chieppe Felippe
Ilka Franco Ferrari

POR QUE OS ESTUDANTES DE MEDICINA DEVEM ESTUDAR FILOSOFIA?
Prof. Bruno Massinhan
Prof. Marco Antônio Ribeiro Merlin
Prof. Fernando Merlos
Prof.a Natacha Souza das Neves Prosdocimo
Priscila Gabriella Carraro Merlos
Isabela Garcia Grande
Bruna Strebe

SÍNDROME DE BURNOUT: UM OLHAR PARA A SAÚDE DO PROFESSOR
Raildice Mota Lima

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