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A coletânea Saberes em Construção: Estudos em Ciências Humanas – Volume 1 reúne pesquisas que articulam educação, filosofia e literatura, oferecendo uma reflexão crítica sobre os processos formativos e os desafios contemporâneos do ensino. Os estudos exploram desde políticas educacionais e suas contradições até práticas pedagógicas inovadoras voltadas à construção do conhecimento em contextos diversos.

A obra aborda a formação e permanência docente, a gestão democrática e a educação como prática de cidadania, destacando a necessidade de ambientes escolares mais inclusivos, participativos e sensíveis às realidades sociais. Também são discutidas abordagens que valorizam o desenvolvimento humano, o letramento, a afetividade e a acessibilidade, ampliando o olhar sobre a educação como espaço de transformação.

Além disso, os textos dialogam com perspectivas filosóficas e críticas, refletindo sobre a existência humana, a autonomia e o papel emancipador da educação. A literatura aparece como ferramenta essencial no desenvolvimento da imaginação e da expressão na infância, enquanto práticas lúdicas e metodologias inovadoras contribuem para o fortalecimento das dimensões emocionais e cognitivas no processo de aprendizagem.

Assim, o volume consolida-se como um espaço interdisciplinar que valoriza a construção contínua do saber, reafirmando o papel das Ciências Humanas na compreensão e transformação da realidade social.

SUMÁRIO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: PERCEPÇÃO DE DISCENTES DO PROGRAMA
JOVEM APRENDIZ DA REDE PÚBLICA DE ENSINO EM NATAL-RN

Luciano Lopes da Silva

Luênia Kaline Tavares da Silva

A ANTROPOLOGIA DE FEUERBACH, EXISTÊNCIA HUMANA E FILOSOFIA

Baltazar Macaíba de Sousa

Gleidimar Alves de Oliveira

A EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA: ANÁLISE DE ALGUMAS CONTRADIÇÕES
EDUCACIONAIS

Miguel Alfredo Orth

Claudia Escalante Medeiros

APRENDER PROINTERAGENTE: ORGANISMOS DE APRENDIZAGEM NA
EDUCAÇÃO COMPLEXIFICADORA

Anthony Costta Zabilini

GESTÃO DEMOCRÁTICA COMO EXERCÍCIO PROCESSUAL DE ENSINO E PRÁTICA
DE CIDADANIA COMUNITÁRIA

Erisvelton Sávio S. de Melo

AS POSSIBILIDADES DE LETRAMENTO LITERÁRIO NA PERSPECTIVA
DO DESENVOLVIMENTO HUMANO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS

Valdicélia Lima da Silva

AS CONTRIBUIÇÕES DA AUDIODESCRIÇÃO ESCOLAR E SUA RELAÇÃO COM O
CONCEITO DE AFETIVIDADE

Jaqueline Santos Vargas Placa

Rosemeire Roberta de Lima

Gracielly Maria da Silva Souza

EDUCAR PARA A REVOLTA: CONTRIBUIÇÕES ANARQUISTAS PARA PENSAR A
EDUCAÇÃO

Eduardo Lourenço Figueiredo

A REFORMA DO ENSINO MÉDIO DE 2017: APROVAÇÃO E EMBATES À LUZ DE
PERSPECTIVAS IDEOLÓGICAS, PEDAGÓGICAS E POLÍTICAS ANTAGÔNICAS

Isaias Pascoal

“ENTRAM MUITOS, FICAM POUCOS”: UMA LEITURA FENOMENOLÓGICA SOBRE
A PERMANÊNCIA DOCENTE NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA

Sâmela Jannie Ribeiro Soares

LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMAGINAÇÃO, MOVIMENTO E PRODUÇÃO
DE NARRATIVAS NA INFÂNCIA

Rosane Penha Mendes

Jucinéia Rosa Silva

INTERVENÇÃO LÚDICA PARA AUTORREGULAÇÃO EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO
INFANTIL: DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE UM PROTOCOLO PEDAGÓGICO

Fernanda Germani de Oliveira Chiaratti

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