En esta obra se describen las experiencias de padres de familia cuyos hijos fueron matriculados en una institución de educación básica privada de Tala, Jalisco, México durante el período de confinamiento por Covid-19. Consistió en un estudio de caso de corte descriptivo con enfoque mixto, con una muestra de 70 padres empleando la entrevista a profundidad y las encuestas. Se identificaron experiencias de apropiación tecnológica por parte de los padres de familia en el seguimiento de los aprendizajes de sus hijos, y expectativas de formación relacionadas con el desarrollo de habilidades digitales. Se recomienda aprovechar los resultados para la generación de futuras investigaciones en escuelas de educación básica en poblaciones pequeñas o apartadas e involucrando a los padres de familia como actores educativos activos en diversos contextos vulnerables para afrontar imprevistas situaciones que demanden protocolos en futuros confinamientos.

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