Sociologia escolar e recontextualiza鈬o curricular: os livros did疸icos e o ENEM

Sociologia escolar e recontextualiza鈬o curricular: os livros did疸icos e o ENEM

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525232171

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Descri鈬o

A inser鈬o da Sociologia nos currculos depende do discurso pedaggico que tiver for軋 para se estruturar e, portanto, dar forma e contedo para o ensino nas escolas. O livro lan軋 olhar para o discurso pedaggico relativo aos saberes curriculares para a disciplina de Sociologia. Foram examinadas as propostas presentes nos livros did疸icos escolhidos pelo Programa Nacional do Livro Did疸ico (PNLD) e os contedos cobrados nos itens do Exame Nacional do Ensino M馘io (ENEM). Analisou-se a exist麩cia de tend麩cias, converg麩cias, di疝ogos ou diverg麩cias dos contedos expressos nas sugestes dos livros did疸icos e do ENEM, ancorados na teoria de Basil Bernstein sobre a estrutura鈬o do discurso pedaggico e as recontextualiza鋏es curriculares, al駑 da atua鈬o dos agentes e atores inseridos na produ鈬o curricular, segundo os subsdios do campo, de Pierre Bourdieu. Nesse sentido, a pesquisa revelou, com robustos dados empricos, como se delineou a tens縊 entre currculos no processo de rotiniza鈬o do ensino de Sociologia na Educa鈬o B疽ica, aps 2008, e deixa claro algo muito complexo, ou seja, a rede de configura鈬o curricular no Brasil oferecendo uma avalia鈬o de implementa鈬o de duas polticas pblicas do currculo: o PNLD e o ENEM.



Caractersticas

  • Ano: 2022
  • Autor: Agnes Cruz de Souza
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525232171
  • Nコ de P疊inas: 364


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A inser鈬o da Sociologia nos currculos depende do discurso pedaggico que tiver for軋 para se estruturar e, portanto, dar forma e contedo para o ensino nas escolas. O livro lan軋 olhar para o discurso pedaggico relativo aos saberes curriculares para a disciplina de Sociologia. Foram examinadas as propostas presentes nos livros did疸icos escolhidos pelo Programa Nacional do Livro Did疸ico (PNLD) e os contedos cobrados nos itens do Exame Nacional do Ensino M馘io (ENEM). Analisou-se a exist麩cia de tend麩cias, converg麩cias, di疝ogos ou diverg麩cias dos contedos expressos nas sugestes dos livros did疸icos e do ENEM, ancorados na teoria de Basil Bernstein sobre a estrutura鈬o do discurso pedaggico e as recontextualiza鋏es curriculares, al駑 da atua鈬o dos agentes e atores inseridos na produ鈬o curricular, segundo os subsdios do campo, de Pierre Bourdieu. Nesse sentido, a pesquisa revelou, com robustos dados empricos, como se delineou a tens縊 entre currculos no processo de rotiniza鈬o do ensino de Sociologia na Educa鈬o B疽ica, aps 2008, e deixa claro algo muito complexo, ou seja, a rede de configura鈬o curricular no Brasil oferecendo uma avalia鈬o de implementa鈬o de duas polticas pblicas do currculo: o PNLD e o ENEM.

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