A tese a partir da qual emergiu este livro se insere no campo das políticas públicas educacionais e tem como foco de análise a atuação da política de educação infantil que estabelece as especificidades dos espaços físicos destinados à educação de crianças de 0 a 06 anos. A obra responde questões amplas e fundamentais relativas ao modo como foi pensada e documentada, em nível nacional, e colocada em ação, em nível local, a Política Pública da Educação Infantil brasileira. Assim, responde de forma inequívoca e bem fundamentada questões como: Como se configurou o contexto de influência na formulação do texto da política pública para o atendimento das crianças no Brasil? Como está constituída a produção do texto da política, nacional e local que orienta os espaços físicos educativos para as crianças de 0 a 6 anos? Como, na prática, a política nacional e local sobre os espaços físicos foi “atuada” ou colocada em ação nos centros de educação infantil no município de Itamaraju, BA?

O leitor perceberá que é feito uma esforço analítico-sintético para apresentar uma minuciosa descrição da política de educação de crianças de 0 a 6 anos no Brasil, partindo do contexto da influência, na construção dessa política, passando pelo contexto da produção do texto a nível nacional e local, por fim, focando o contexto da prática, ou seja, analisando a atuação da política em questão, na realidade dos Centros de Educação Infantil do município de Itamaraju, BA. A obra é muito relevante.

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