Nos dois primeiros decênios do século XXI, ocorreram transformações no mundo do trabalho, como novas estratégias de fornecimento dos serviços financeiros e tecnológicos, reestruturação produtiva, desdobramento da jornada de trabalho e polivalência profissional que impulsionaram o ser humano à responsabilidade de reorganizar o seu estilo de vida. Essas metamorfoses se exteriorizam não só na esfera escolar, mas também no sistema social, sinalizando mutações acentuadas na natureza e nos ritmos do trabalho docente de diferenciados níveis, categorias e modalidades ocupacionais. As fontes de pesquisa se respaldam em obras clássicas e contemporâneas, sustentadas no referencial teórico do materialismo histórico e dialético. As investigações de base histórico-dialética podem contribuir para desvendar as contradições contemporâneas do capitalismo, permitindo compreender as diversas e complexas variáveis que se inscrevem na constituição histórica do processo de trabalho docente. Os resultados desta pesquisa sugerem que o trabalho docente envolve diversos fatores, tais como: novas relações de tempo e espaço; globalização e sociedade em rede; cultura virtual e trabalho; subjetividade do professor em tempos de dispersão; produtividade; polivalência; multitarefas; desvalorização e desprestígio da carreira profissional; precarização, intensificação e extensificação do trabalho docente; tecnologias digitais e educação superior; condições de trabalho e processo saúde-doença.

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