Durante a pandemia da COVID-19, o ensino remoto emergencial (ERE) tornou-se essencial, revelando grandes desafios, especialmente para pessoas com deficiência intelectual (DI). No campo da Educação Física escolar, adaptar e possibilitar o ensino remoto a esses estudantes exigiu criatividade e inovação.

O livro apresenta e analisa essa prática pedagógica em uma escola para jovens e adultos com DI, utilizando a etnometodologia como abordagem científica para investigar as diferentes aprendizagens durante esse período.

A obra convida à reflexão sobre as transformações educacionais causadas pela pandemia e destaca a importância da inclusão e adaptação no ensino remoto para pessoas com deficiência.

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