Este trabalho procurou desenvolver metodologias para utilização do software Geogebra no estudo dos gráficos das funções Exponencial, Modular, Exponencial e Logarítmica por professores dos 1º anos do Ensino Médio, com utilização do mínimo de recursos humanos, financeiros e de infraestrutura possíveis. Sob a perspectiva da Teoria das Representações Semióticas de Raymond Duval, buscou-se focar no processo de conversão entre dois ou mais tipos de representação de um mesmo objeto. Por fim, foram discutidas e comentadas algumas opiniões a respeito do uso desse software em sala de aula, tanto por alunos como por professores.

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