A autora analisou, de forma singular, como as 27 unidades da Federação capturaram as principais categorias teóricas da Base Nacional Comum Curricular em seus currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, averiguando a forma pela qual interpretaram em suas próprias realidades regionais a materialização, ao menos no nível prescrito, do documento federal. Além disso, o cuidado na escrita e nas análises nos premiou com a leitura dessa primorosa publicação que tem por objetivo principal apontar o quanto o encontro entre a BNCC e os currículos subnacionais é o ponto de partida para as políticas educacionais e curriculares.

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