Forma鈬o continuada do professor de matem疸ica com apoio de um software: potencialidades para aulas de matem疸ica com Geogebra

Forma鈬o continuada do professor de matem疸ica com apoio de um software: potencialidades para aulas de matem疸ica com Geogebra

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525282411

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Descri鈬o

A matem疸ica est presente no cotidiano das pessoas de diversas formas, e em muitas situa鋏es da rotina di疵ia exercitam-se conhecimentos matem疸icos sem que as pessoas percebam. Apesar de ser utilizada em diversas 疵eas do conhecimento, no processo de aprendizagem, n縊 t縊 simples mostrar para os alunos aplica鋏es que despertem seu interesse ou que possam motiv-los por meio de experi麩cias vivenciadas em suas realidades, que levem o educando a experimentar, criar conjecturas, formalizar e at mesmo generalizar, em um contexto que lhes possibilite construrem seu prprio conhecimento.

As tecnologias, por sua vez, est縊 a pleno vapor, em constante crescimento, a cada dia as novidades se superam, com softwares e aplicativos supermodernos que seduzem o usu疵io com suas mltiplas possibilidades de agilizar as tarefas di疵ias. Paralela a essa expans縊 tecnolgica, visvel a rapidez de adequa鈬o de outras 疵eas da sociedade, entretanto o mesmo n縊 acontece na educa鈬o, em que os alunos s縊 proibidos de utilizar os celulares durante as aulas, uma vez que no ambiente escolar ainda se vivencia esse conflito, por n縊 se entender como se utiliza essa ferramenta na pr疸ica do professor como contribui鈬o para o conhecimento do aluno. Nessa perspectiva, este livro traz discurses e reflexes que remetem como as ferramentas tecnolgicas podem contribuir com o professor de matem疸ica em sua metodologia durante uma forma鈬o continuada.



Caractersticas

  • Ano: 2023
  • Autor: Luis Pereira de Amorim e Adelino C穗dido Pimenta
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525282411
  • Nコ de P疊inas: 196
  • Capa: Dura


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A matem疸ica est presente no cotidiano das pessoas de diversas formas, e em muitas situa鋏es da rotina di疵ia exercitam-se conhecimentos matem疸icos sem que as pessoas percebam. Apesar de ser utilizada em diversas 疵eas do conhecimento, no processo de aprendizagem, n縊 t縊 simples mostrar para os alunos aplica鋏es que despertem seu interesse ou que possam motiv-los por meio de experi麩cias vivenciadas em suas realidades, que levem o educando a experimentar, criar conjecturas, formalizar e at mesmo generalizar, em um contexto que lhes possibilite construrem seu prprio conhecimento.

As tecnologias, por sua vez, est縊 a pleno vapor, em constante crescimento, a cada dia as novidades se superam, com softwares e aplicativos supermodernos que seduzem o usu疵io com suas mltiplas possibilidades de agilizar as tarefas di疵ias. Paralela a essa expans縊 tecnolgica, visvel a rapidez de adequa鈬o de outras 疵eas da sociedade, entretanto o mesmo n縊 acontece na educa鈬o, em que os alunos s縊 proibidos de utilizar os celulares durante as aulas, uma vez que no ambiente escolar ainda se vivencia esse conflito, por n縊 se entender como se utiliza essa ferramenta na pr疸ica do professor como contribui鈬o para o conhecimento do aluno. Nessa perspectiva, este livro traz discurses e reflexes que remetem como as ferramentas tecnolgicas podem contribuir com o professor de matem疸ica em sua metodologia durante uma forma鈬o continuada.

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  • Autor: Luis Pereira de Amorim e Adelino C穗dido Pimenta
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  • Nコ de P疊inas: 196
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