O livro se trata de pesquisa documental vinculada à linha de pesquisa Políticas e Práticas Educativas do Programa de Pós-graduação em Educação – Mestrado em Educação da Universidade da Região de Joinville – UNIVILLE, cujo objetivo foi identificar qual a perspectiva de igualdade de gênero apresentada (explícita ou implicitamente) nos documentos curriculares LDB, PNE e BNCC orientadores da Educação Infantil. Nesse sentido, a autora analisou os documentos supracitados observando os conceitos, os conteúdos e os discursos presentes, articulando tais análises aos textos de Tratados e Convenções Internacionais que orientam a promoção da igualdade de gênero por meio da educação e dos quais o Brasil é signatário. Sob as lentes do materialismo histórico-dialético, as análises desses materiais foram subsidiadas nas discussões de teóricos críticos da educação e de estudos feministas, a partir da análise crítica do discurso, partindo do pressuposto de que esses documentos não apenas expressam diretrizes para a educação, mas também resultam de articulação de interesses, projetam políticas e ações pedagógicas. Os resultados da pesquisa evidenciam a forte inserção de uma agenda conservadora que já vinha ganhando força na política brasileira em torno de grandes disputas, para utilizar-se dos documentos orientadores da Educação a fim de disseminar o seu projeto hegemônico de sociedade.

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