Este trabalho teve como objetivo, na sua estrutura, analisar a formação profissional do Administrador, segundo regulamentação das Diretrizes Curriculares Nacionais, nos cursos de Administração em um município baiano. Entender quais alterações e ações foram realizadas nas IES - Instituições do Ensino Superior quanto à formação e práticas docentes que possam influenciar na formação do administrador. Tais percepções motivaram diretamente a problemática deste trabalho, principalmente depois das exigências regulamentadas pelas novas DCN - Diretrizes Curriculares Nacional, que seguem em processo de implantação, nas IES baianas. Importa saber a forma como estas instituições de ensino superior se colocaram frente aos desafios atuais no processo de formação profissional do Administrador. Consideramos no estudo dados relevantes evidenciados em processos de avaliação e análise do ensino superior, como: ENADE - Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, MEC - Ministério da Educação e CFA - Conselho Federal de Administração. Nosso objetivo principal foi analisar, de modo minucioso, o processo de implantação das DCN para os cursos de administração, verificando relações entre as alterações curriculares e ações adotadas pelas IES, que possam refletir na formação profissional do administrador. Para tanto, analisamos todos os cursos presenciais de administração do município de Feira de Santana, Bahia, identificando em suas propostas pedagógicas qual o perfil profissional, competências e proficiência do administrador formado nas IES pesquisadas, e como estas se posicionam frente a esta problemática educacional, considerando, ainda, formação, práticas e saberes necessários aos professores que possam refletir ou clarificar tais questões.

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