Roda de leitura: ferramenta facilitadora para o letramento social: Ensino m馘io

Roda de leitura: ferramenta facilitadora para o letramento social: Ensino m馘io

Autor: Marca: Dial騁ica Refer麩cia: 9786525284620

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Descri鈬o

Esta pesquisa, agora em forma de livro, foi realizada e desenvolvida em uma escola pblica, com a finalidade de analisar de que forma o letramento social pode contribuir para a capacidade de leitura e escrita dos alunos leitores do 1コ ano do Ensino M馘io, da Escola Estadual Dom Milton Corr鸞 Pereira, da cidade de Manaus-AM, no ano de 2019. Diante da necessidade, fez-se necess疵io utilizar nas pr疸icas pedaggicas, sob a luz da metodologia diferenciada, RODA DE LEITURA em sala de aula, que se divide em 3 etapas, pode ter aplica鈬o em todo tipo de escola, nos diversos segmentos do extenso espectro da educa鈬o escolar, contudo o presente livro est voltado escola b疽ica e dentro dela – Ensino M馘io, com 麩fase na escola pblica.

Fundamentada em experi麩cias pessoais na pr疸ica da doc麩cia, a experi麩cia em leitura abaixo do desejado para alunos do Ensino M馘io atrapalha – e na maioria das vezes impede – o acesso aos conhecimentos em todas as 疵eas de ensino na escola, inibindo a participa鈬o concreta desses educandos no processo educacional.

Diante desse contexto, v-se a necessidade de desenvolver a compet麩cia leitora dos alunos, para, assim, form-los cidad縊s crticos e conhecedores de diferentes tipologias textuais.

Portanto, verifica-se a necessidade de metodologias diferenciadas que auxiliem e promovam o letramento social entre os alunos. Pois compreende-se que o ato de ler essencial para que se progrida em dire鈬o possibilidade de inser鈬o social.



Caractersticas

  • Ano: 2023
  • Autor: Ivane C穃ara Brand縊 Ramos
  • Selo: Dial騁ica
  • ISBN: 9786525284620
  • Nコ de P疊inas: 140


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Fundamentada em experi麩cias pessoais na pr疸ica da doc麩cia, a experi麩cia em leitura abaixo do desejado para alunos do Ensino M馘io atrapalha – e na maioria das vezes impede – o acesso aos conhecimentos em todas as 疵eas de ensino na escola, inibindo a participa鈬o concreta desses educandos no processo educacional.

Diante desse contexto, v-se a necessidade de desenvolver a compet麩cia leitora dos alunos, para, assim, form-los cidad縊s crticos e conhecedores de diferentes tipologias textuais.

Portanto, verifica-se a necessidade de metodologias diferenciadas que auxiliem e promovam o letramento social entre os alunos. Pois compreende-se que o ato de ler essencial para que se progrida em dire鈬o possibilidade de inser鈬o social.

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  • Nコ de P疊inas: 140


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