Reestruturação cognitiva e emocional no contexto educacional

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Autor: Marca: Dialética Referência: 9786527009818

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Descrição

O contexto educacional pós-pandemia apresentou grandes desafios para educação mundial em um período já marcado por muitas mudanças, influenciando a saúde mental de alunos e professores com prejuízos emocionais e comportamentais relacionados às exposições estressoras.

A atividade do córtex pré-frontal dorsolateral, responsável pelo manejo do autocontrole e pela escolha das melhores respostas para as situações estressantes, não permanece igual. Ele é ativado com menor intensidade depois de cada esforço, sinalizando que a paciência vai se esgotando. Logo, os indivíduos não têm problemas em reconhecer situações estressantes que exigem autocontrole. Em contrapartida, é cada vez mais difícil tomar as melhores decisões quando o estresse é contínuo ou recorrente.

Diante do exposto, algumas recomendações para instituições de ensino superior e escolas públicas e particulares incluem: criar uma comissão técnica para monitorar indicadores de saúde mental, planejar e implementar ações para responder às necessidades institucionais, realizar estudos para avaliar a saúde mental de estudantes e professores, realizar projetos para acolher estudantes durante e após a pandemia e a implementação de um serviço permanente de apoio para nortear a “Imunidade Emocional no Contexto Educacional”.



Características

  • Ano: 2024
  • Autor: Rosa Maria Braga Lopes de Moura e Matheus Juliano Franz
  • Selo: Dialética
  • ISBN: 9786527009818
  • Páginas: 180
  • Capa: Dura


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O contexto educacional pós-pandemia apresentou grandes desafios para educação mundial em um período já marcado por muitas mudanças, influenciando a saúde mental de alunos e professores com prejuízos emocionais e comportamentais relacionados às exposições estressoras.

A atividade do córtex pré-frontal dorsolateral, responsável pelo manejo do autocontrole e pela escolha das melhores respostas para as situações estressantes, não permanece igual. Ele é ativado com menor intensidade depois de cada esforço, sinalizando que a paciência vai se esgotando. Logo, os indivíduos não têm problemas em reconhecer situações estressantes que exigem autocontrole. Em contrapartida, é cada vez mais difícil tomar as melhores decisões quando o estresse é contínuo ou recorrente.

Diante do exposto, algumas recomendações para instituições de ensino superior e escolas públicas e particulares incluem: criar uma comissão técnica para monitorar indicadores de saúde mental, planejar e implementar ações para responder às necessidades institucionais, realizar estudos para avaliar a saúde mental de estudantes e professores, realizar projetos para acolher estudantes durante e após a pandemia e a implementação de um serviço permanente de apoio para nortear a “Imunidade Emocional no Contexto Educacional”.

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  • Autor: Rosa Maria Braga Lopes de Moura e Matheus Juliano Franz
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  • Páginas: 180
  • Capa: Dura


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